Ingat.
Algoritma pilihan anda menjadualkan Kad Imbas supaya setiap perkataan muncul semula sebelum anda terlupa.
- FSRS
- SM-2
- Leitner
Kad mengikut jadual
Cara Talkey mengajar
Talkey Kaedah.
Ingat perkataan. Temuinya dalam kehidupan sebenar. Fahami cara perkataan itu berfungsi. Kemudian kembali esok.
Ingatan melalui ulang kaji
Ulang kaji tepat sebelum ingatan pudar. Ilustrasi sahaja, bukan data anda.
Bahasa bukan dipelajari sekali sahaja. Anda mempelajarinya semula tepat sebelum terlupa.
1Kitaran
Empat langkah, berulang kali.
Setiap bahagian Talkey mempunyai tugas tersendiri. Bersama-sama, semuanya membantu anda mengingati, menemui, memahami dan kembali belajar.
Temuinya dalam kehidupan sebenar.
Perkataan lebih mudah melekat apabila muncul dalam bahan sebenar: bab novel atau episod podcast. Simpan perkataan sambil membaca atau mendengar, dan perkataan itu akan masuk ke dalam dek anda.
- Buku
- Podcast
Bahasa sebenar pada kelajuan sebenar
Fahami cara ia berfungsi.
Kursus tatabahasa menerangkan pola di sebalik perkataan. Kuiznya menjejaki pelajaran dan XP secara berasingan, tanpa mengubah jadual Kad Imbas anda.
- A1 – C1
Pola, diterangkan
Kemudian kembali esok.
Sesi pendek dan kerap lebih baik daripada sesi panjang yang jarang. Matlamat harian dan rentetan menjadikan rutin ini tabiat yang berkekalan.
- Matlamat Harian
- Rentetan
Satu tanda sehari
2Makmal penjadual
Lihat cara jadual membuat keputusan.
Pilih algoritma penjadualan dan jawab beberapa ulang kaji. Inilah kod sebenar yang digunakan oleh dek Talkey, supaya anda dapat melihat bagaimana setiap jawapan mengubah tarikh seterusnya.
Penjadual
Menganggarkan kebarangkalian anda mengingati kad, kemudian menjadualkan ulang kaji berdasarkan sasaran pengekalan ingatan.
Jawab ulang kaji seterusnya
Ulang kaji seterusnya dalam
1.5 months
Tempoh yang diliputi
2.0 months
- 1Bagus10 min
- 2Bagus2.0 hari
- 3Bagus11 hari
- 4Bagus1.5 months
Menggunakan kod penjadual yang sama seperti dek Talkey, dengan andaian anda mengulang kaji setiap kad tepat pada masanya. Bar menggunakan skala logaritma.
3Input yang boleh difahami
Input sedikit melebihi tahap semasa anda.
Ahli linguistik Stephen Krashen mengemukakan bahawa kita memperoleh bahasa dengan memahami input yang sedikit melebihi tahap semasa. Ini suatu hipotesis yang masih diperdebatkan, tetapi selari dengan gambaran pelajar tentang bahan bacaan dan pendengaran yang baik: kebanyakannya jelas, dengan beberapa perkataan baharu untuk difahami.
Talkey tidak mempermudah bahan. Anda memilih buku dan podcast sebenar mengikut tahap anda, sementara carian makna, transkrip dan Kad Imbas membantu anda mengatasi jurang kefahaman.
iPerkara yang sudah anda fahami
i + 1Sedikit melebihinya
i + 5Buat masa ini, terlalu jauh
Beberapa perkataan baharu. Itulah tujuannya.4Rentak
Direka supaya anda terus hadir setiap hari.
Jadual terbaik ialah jadual yang anda ikuti. Inilah perkara yang memudahkan anda untuk kembali.
Rentetan
Apa-apa matlamat pun dapat mengekalkan rentetan.
Hari dikira apabila anda mencapai salah satu daripada empat matlamat harian.
Empat matlamat harian
Kad Imbas
Mendengar
Membaca
Tatabahasa
Kunci
2
kunci percuma sehari untuk membuka pelajaran tatabahasa. Pro tanpa had.
Hati
10
hati digunakan untuk kuiz Kad Imbas. Anda mendapat satu semula setiap 1 hour.
5Bukti
Asas yang kami gunakan.
Prinsip di sebalik kaedah ini bersumberkan kajian yang diterbitkan. Baca kajian tersebut di sini.
Ebbinghaus, H. (1885). Über das Gedächtnis.
Ingatan pudar dengan cara yang boleh dijangka, dan mempelajari semula sesuatu lebih pantas daripada mempelajarinya dari awal.
Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
Mengagihkan latihan dari semasa ke semasa membantu ingatan kekal lebih baik berbanding mengulang kaji semuanya dalam satu sesi.
Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
Cuba mengingati sesuatu menguatkan ingatan lebih daripada membacanya semula.
Krashen, S. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
Sumber hipotesis input: kita memperoleh bahasa dengan memahami input yang sedikit melebihi tahap semasa. Berpengaruh, namun masih diperdebatkan.
Wozniak, P. A. (1990). Optimization of learning. Master's thesis, Poznań University of Technology.
Asal-usul algoritma SM-2 yang digunakan oleh SuperMemo dan banyak aplikasi Kad Imbas.
Ye, J., Su, J., & Cao, Y. (2022). A stochastic shortest path algorithm for optimizing spaced repetition scheduling. Proceedings of the 28th ACM SIGKDD Conference on Knowledge Discovery and Data Mining.
Kajian di sebalik penjadual FSRS yang ditawarkan Talkey sebagai teknik dek.
Perkara yang tidak kami dakwa
Sumber ini menyokong prinsip, bukan hasil kami. Talkey belum menerbitkan kajian keberkesanan, dan kami tidak akan menyatakan hasil yang tidak dapat dibuktikan. Lihat cara kami menghasilkan pelajaran dalam dasar editorial.
Mengapa kami melakukannya
Setiap bata di dinding itu ialah perkataan yang belum anda pelajari.
Soalan
Tentang kaedah ini, terjawab.
Pilih SM-2, SM-2 Enhanced, Leitner atau FSRS untuk dek Kad Imbas. Simple masih disokong untuk dek lama.
Tidak. Pengulangan berjarak ialah enjin ingatan. Bacaan, pendengaran dan kursus tatabahasa membekalkan bahasa sebenar untuk Kad Imbas, manakala matlamat harian membuat anda terus kembali.
Tidak. Kuiz tatabahasa menjejaki keputusan pelajaran, penguasaan dan XP secara berasingan daripada ulang kaji Kad Imbas berjarak.
Kerana itulah bahasa yang akan anda temui dalam kehidupan sebenar. Pilih bahan mengikut tahap anda; carian makna, transkrip dan Kad Imbas membantu anda memahami bahagian yang sukar.
Kajian yang dirujuk di sini menyokong prinsip pembelajaran, bukannya kajian keberkesanan khusus Talkey. Kami tidak mendakwa hasil pembelajaran Talkey telah diukur.
Mulakan loop.
Pilih bahasa, simpan perkataan pertama anda dan biarkan jadual menguruskan selebihnya.
