Zapamatujte si.
Kartičky plánuje algoritmus, který si zvolíte. Každé slovo se vrátí právě ve chvíli, kdy byste ho jinak zapomněli.
- FSRS
- SM-2
- Leitner
Kartičky podle plánu
Jak Talkey učí
Talkey Metoda.
Zapamatujte si slova. Potkávejte je v běžném životě. Pochopte, jak fungují. A zítra se vraťte.
Paměť a opakování
Opakování právě ve chvíli, kdy znalost začíná mizet. Ilustrace, nikoli vaše data.
Jazyk se nenaučíte jednou provždy. Učíte se ho znovu těsně předtím, než ho zapomenete.
1Cyklus
Čtyři kroky stále dokola.
Každá část Talkey má svou roli. Dohromady pomáhají zapamatovat si, setkávat se s jazykem, porozumět mu a vracet se k němu.
Potkávejte jazyk v běžném životě.
Slovo si zapamatujete, když se objeví v něčem skutečném: v kapitole románu nebo v epizodě podcastu. Ukládejte si slova cestou a přidají se do vašich balíčků.
- Knihy
- Podcasty
Skutečný jazyk, skutečné tempo
Pochopte, jak to funguje.
Kurzy gramatiky vysvětlují vzorce, podle kterých jazyk funguje. Jejich kvízy sledují lekce a XP zvlášť a nikdy nemění plán opakování kartiček.
- A1 – C1
Vysvětlené vzorce
A pak se zítra vraťte.
Krátké a pravidelné učení předčí dlouhé a ojedinělé. Denní cíle a série promění celý cyklus v návyk, který si udržíte.
- Denní cíle
- Série
Jedna známka za den
2Laboratoř plánovačů
Sledujte, jak plánovač přemýšlí.
Vyberte plánovač a odpovězte na několik kartiček. Tohle je skutečný kód, který používají balíčky Talkey, takže uvidíte, jak každá odpověď posune další termín.
Plánovač
Odhaduje pravděpodobnost, že si kartičku vybavíte, a podle požadované míry zapamatování plánuje její další opakování.
Odpovědět na další kartičku
Další opakování za
1.5 months
Pokryté období
2.0 months
- 1Dobré10 min
- 2Dobré2.0 dny
- 3Dobré11 dny
- 4Dobré1.5 months
Používá stejný kód plánovače jako balíčky Talkey za předpokladu, že každou kartičku zopakujete přesně v době její splatnosti. Sloupce používají logaritmické měřítko.
3Srozumitelný jazykový vstup
Obsah o trochu náročnější, než na co stačíte
Lingvista Stephen Krashen přišel s hypotézou, že si jazyk osvojujeme tím, že rozumíme obsahu o něco náročnějšímu, než je naše současná úroveň. Je to hypotéza, o které se diskutuje, ale odpovídá tomu, jak studenti popisují dobré čtení a poslech: většině rozumíte a několik nových slov si domyslíte.
Talkey tedy obsah nezjednodušuje. Vyberete si skutečné knihy a podcasty podle své úrovně a vyhledávání, přepisy a kartičky vám pomohou překlenout obtížná místa.
iCo už chápete
i + 1Jen o kousek dál
i + 5Zatím příliš daleko
Pár nových slov. O to jde.4Rytmus
Navrženo tak, abyste se k učení opravdu vraceli.
Nejlepší je takový plán, kterého se budete držet. Tohle jsou věci, díky kterým se snadno vracíte.
Série
Stačí jakýkoli cíl, aby série pokračovala.
Den se počítá, když splníte alespoň jeden ze svých čtyř denních cílů.
Čtyři denní cíle
Kartičky
Poslech
Čtení
Gramatika
Klíče
2
bezplatně klíčů denně otevřete gramatické lekce. Pro nabízí neomezený přístup.
Srdíčka
10
srdíčka umožňují hrát kvízy s kartičkami. Jedno získáte zpět každých 1 hour.
5Důkazy
Z čeho vycházíme.
Principy, na kterých metoda stojí, vycházejí z publikovaného výzkumu. Zde si o něm můžete přečíst.
Ebbinghaus, H. (1885). Über das Gedächtnis.
Paměť slábne předvídatelným způsobem a znovunaučení je rychlejší než učení od začátku.
Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
Rozložení procvičování v čase zlepšuje zapamatování více než jeho nahuštění do jedné lekce.
Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
Snaha vybavit si informaci posiluje paměť víc než její opětovné čtení.
Krashen, S. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
Zdroj hypotézy o jazykovém vstupu: jazyk si osvojujeme tím, že rozumíme obsahu o něco náročnějšímu, než je naše současná úroveň. Tato myšlenka je vlivná, ale stále se o ní diskutuje.
Wozniak, P. A. (1990). Optimization of learning. Master's thesis, Poznań University of Technology.
Odkud pochází algoritmus SM-2, který používá SuperMemo a mnoho aplikací s kartičkami.
Ye, J., Su, J., & Cao, Y. (2022). A stochastic shortest path algorithm for optimizing spaced repetition scheduling. Proceedings of the 28th ACM SIGKDD Conference on Knowledge Discovery and Data Mining.
Výzkum, z něhož vychází plánovač FSRS, který Talkey nabízí jako techniku pro balíčky.
Co netvrdíme
Tyto zdroje podporují principy, nikoli naše výsledky. Talkey nezveřejnil studii účinnosti a nebudeme uvádět výsledky, které nemůžeme doložit. Podívejte se, jak vytváříme lekce v našem redakční zásady.
Proč to děláme
Každá cihla ve zdi je slovo, které jste se ještě nenaučili.
Otázky
Metoda bez otázek.
Pro balíček kartiček si vyberte SM-2, SM-2 Enhanced, Leitner nebo FSRS. U starších balíčků je nadále podporována i jednoduchá metoda.
Ne. Rozložené opakování zajišťuje zapamatování. Čtení, poslech a kurzy gramatiky vám poskytují autentický jazyk pro kartičky a denní cíle vám pomáhají se k učení vracet.
Ne. Gramatické kvízy sledují výsledky lekcí, zvládnutí látky a XP odděleně od opakování kartiček podle metody rozloženého opakování.
Protože právě s takovým jazykem se skutečně setkáte. Vyberete si materiály podle své úrovně a slovníkové vyhledávání, přepisy a kartičky vám pomohou zvládnout obtížná místa.
Citované zdroje podporují principy učení, nikoli účinnost samotného Talkey. Netvrdíme, že byly u Talkey měřeny výsledky učení.
Začít loop.
Vyberte si jazyk, uložte první slovo a nechte plán opakování pracovat za vás.
