Memorize.
Um algoritmo à sua escolha agenda os cartões de estudo para que cada palavra volte mesmo antes de a esquecer.
- FSRS
- SM-2
- Leitner
Cartões, no momento certo
Como o Talkey ensina
O Talkey Método.
Memorize palavras. Encontre-as no mundo real. Perceba como funcionam. Depois, volte amanhã.
Memória, com revisões
Uma revisão, mesmo antes de a memória desvanecer. Uma ilustração, não os seus dados.
Uma língua não se aprende uma única vez. Aprende-se de novo, mesmo antes de a esquecer.
1O ciclo
Quatro passos, em ciclo.
Cada parte do Talkey tem uma função. Em conjunto, ajudam a memorizar, encontrar, compreender e voltar a praticar.
Encontre-a no mundo real.
Uma palavra fixa-se quando aparece em algo real: um capítulo de um romance, um episódio de podcast. Guarde palavras à medida que avança e elas juntam-se aos seus baralhos.
- Livros
- Podcasts
Língua real, à velocidade real
Compreenda como funciona.
Os cursos de gramática explicam os padrões por detrás das palavras. Os respetivos questionários acompanham as aulas e o XP à parte, sem nunca alterar o calendário dos seus cartões de estudo.
- A1 – C1
Os padrões, explicados
Depois, volte amanhã.
Pouco e regularmente é melhor do que muito e raramente. Os objetivos diários e uma sequência transformam todo o ciclo num hábito duradouro.
- Objetivos diários
- Sequência
Um carimbo por dia
2Laboratório de agendamento
Veja o algoritmo a pensar.
Escolha um algoritmo e responda a algumas revisões. Este é o código usado nos baralhos Talkey, para poder ver como cada resposta altera a data seguinte.
Algoritmo de agendamento
Estima a probabilidade de se lembrar de um cartão e agenda as revisões de acordo com um objetivo de retenção.
Responda à próxima revisão
Próxima revisão daqui a
1.5 months
Período abrangido
2.0 months
- 1Bom10 Mín.
- 2Bom2.0 dias
- 3Bom11 dias
- 4Bom1.5 months
Executa o mesmo código de agendamento dos baralhos Talkey, partindo do princípio de que revê cada cartão exatamente quando chega a altura. As barras usam uma escala logarítmica.
3Input compreensível
Input um pouco acima do seu nível.
O linguista Stephen Krashen propôs que adquirimos uma língua ao compreender input ligeiramente acima do nosso nível atual. É uma hipótese controversa, mas corresponde à forma como os alunos descrevem uma boa leitura e audição: quase tudo é claro, com algumas palavras novas para decifrar.
Por isso, o Talkey não simplifica os materiais. Escolha livros e podcasts reais ao seu nível; as traduções, transcrições e os cartões de estudo ajudam a superar as dificuldades.
iO que já compreende
i + 1Um pouco mais à frente
i + 5Ainda demasiado longe
Algumas palavras novas. É esse o objetivo.4Ritmo
Feito para o ajudar a aparecer todos os dias.
O melhor calendário é aquele que consegue seguir. Estes são os elementos que facilitam o regresso.
Sequência
Qualquer objetivo mantém a sequência ativa.
O dia conta quando cumpre qualquer um dos seus quatro objetivos diários.
Quatro objetivos diários
Cartões
Audição
Leitura
Gramática
Chaves
2
chaves gratuitas por dia permitem abrir aulas de gramática. Com Pro, são ilimitadas.
Corações
10
os corações permitem jogar questionários de cartões de estudo. Recupera um a cada 1 hour.
5Evidência
Em que nos baseamos.
Os princípios por detrás do método baseiam-se em investigação publicada. Consulte-a aqui.
Ebbinghaus, H. (1885). Über das Gedächtnis.
A memória desvanece de forma previsível, e reaprender algo é mais rápido do que aprendê-lo de raiz.
Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
Distribuir a prática ao longo do tempo melhora a retenção, em comparação com concentrá-la numa única sessão.
Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
Tentar recordar algo fortalece mais a memória do que voltar a lê-lo.
Krashen, S. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
Origem da hipótese do input: adquirimos uma língua ao compreender input ligeiramente acima do nosso nível atual. Uma ideia influente, ainda em debate.
Wozniak, P. A. (1990). Optimization of learning. Master's thesis, Poznań University of Technology.
A origem do algoritmo SM-2, utilizado pelo SuperMemo e por muitas apps de cartões de estudo.
Ye, J., Su, J., & Cao, Y. (2022). A stochastic shortest path algorithm for optimizing spaced repetition scheduling. Proceedings of the 28th ACM SIGKDD Conference on Knowledge Discovery and Data Mining.
A investigação por detrás do algoritmo FSRS, que o Talkey disponibiliza como técnica para baralhos.
O que não afirmamos
Estas fontes sustentam os princípios, não os nossos resultados. O Talkey não publicou nenhum estudo de eficácia e não citaremos resultados que não possamos comprovar. Saiba como criamos as aulas na nossa política editorial.
Porque fazemos isto
Cada tijolo do muro é uma palavra que ainda não aprendeu.
Perguntas
O método, esclarecido.
Escolha SM-2, SM-2 Enhanced, Leitner ou FSRS para um baralho de cartões de estudo. O Simple continua disponível para baralhos mais antigos.
Não. A repetição espaçada é o motor da memória. A leitura, a audição e os cursos de gramática fornecem a língua real de onde vêm os cartões, e os objetivos diários ajudam-no a voltar.
Não. Os questionários de gramática acompanham os resultados das aulas, o domínio dos conteúdos e o XP separadamente das revisões espaçadas dos cartões de estudo.
Porque é essa a língua com que se vai deparar no mundo real. Escolha materiais ao seu nível; as traduções, transcrições e os cartões de estudo ajudam a ultrapassar as partes mais difíceis.
A investigação aqui citada sustenta princípios de aprendizagem, não um estudo sobre a eficácia específica do Talkey. Não afirmamos resultados de aprendizagem medidos para o Talkey.
Comece o loop.
Escolha um idioma, guarde a sua primeira palavra e deixe o calendário tratar do resto.
